索镇一中近期学校文化建设发展方案
一、指导思想
以充满绿色生机的校园文化建设为切入点，以校本研究为突破口，以惠泽学生终身发展为目标，以教育教学质量立校，以特色教师队伍建设为保障，以个性校园文化活动为载体，共同发展学校的优势资源成为学校特色，走出一条“特色创声誉，特色带整体，特色求发展”的强校之路，创办一所学生全面发展，办学有规模、教学有质量、发展有特色、绿色的安全和谐的区域名校，朝着优质化、品牌化方向持续发展。
二、背景分析
（一）学校优势
1、学校办学思想先进，继承不守旧，创新要留根，“重德尚学健康和谐”是方向标。
2、学校师资力量雄厚，老师们热心特色教育、适应特色办学、整体素质高。学校处处充满绿色生机。
3、学校办学成果显著，九年内实现了规模办学、质量立校、特色强校、跨越发展。
办学理念“继承、创新，培育合格小公民！”的统领下，以创办“师资雄厚、教育优质、管理科学、特色鲜明、条件先进的现代化窗口学校”为办学目标，以“控制规模、保证质量、特色发展、稳步提高”为办学思路，践行“重德尚学健康和谐”的校训，以培养“德智双全、身心两健，有科学、人文、合作、创新精神的小公民”为己任，以充满花香书香具有绿色生机的校园文化为特色切入点，精心构建绿色校园，辐射到学校各项工作中，在新的五年规划中创造性完成规模大、质量好、发展快、声誉高的使命，初步形成一套具有特色的办学思想、以“绿”色校园文化为主的六个凸显特色的优势项目、一篇富有魅力的校园文化体系。
近几年来，学校致力于育人环境的建设，把特色的校园文化建设作为突破口，扎扎实实地开展了楼层文化传承经典、校本文化惠泽师生、教室文化彰显个性、活动文化特色育人的构建活动，走出了一条靠文化兴校的特色之路。
三、创建目标
1、学校明确提出创建“绿”色校园文化特色校。质量特色一起抓，以特色学校创建工作带动学校工作全面突破，建设一所办学理念科学先进、教师素质精专过硬，教学质量一流稳中有升，校园文化优美独特，具实力、具活力、具魅力的一流区域性示范小学，为学生的终生发展终身幸福奠基。
2、学校在年度规划、长远发展规划中对发展特色有明确要求，在深入推进特色创建工作中有实质性措施，并且经过论证分阶段实施。
3、特色学校创建目标得到全体教师的认同，学校制订创建工作计划和相关的保障措施，经费、人员、场地配置等得到保证。
4、学校努力打造让全校师生受益、具有社会影响力的特色项目。
未来三年发展具体目标：支部、班子及队伍建设有新提高，办学质量稳中有升，办学条件不断改善，学校成为国家级安全和谐校园。办学目标细化为未来三年争取继续成为先进党组织、优秀班子、市级以上先进单位，毕业生优秀率再提高3个百分点，再建两个微机室，更换班级和办公室旧微机，为部分办公室安装空调，为所有班级安装吊扇，为所有班主任配备笔记本电脑，教师无违纪违法行为，学校成为国家级安全和谐校园，学校成为“绿色校园”特色学校。
四、创建内容
今后一个时期的主要工作：继续抓好党组织及班子建设，继续抓好办学理念及特色创建的完善和深化工作，继续抓好教育教学工作保证质量稳步提高，继续抓好德育及安全工作将日常行为规范养成教育作为重点；继续抓好信息技术教育和创收工作，进一步改善办学条件及教师福利。
（一）确立特色内涵特征及类型。
1、基于学校的具体情况、办学因素、发展优势，学校确立了先进的办学理念“继承、创新，培育合格小公民”，丰富了以绿色的校园文化为主的特色内涵，
2、根据“特色”产生的来源划分：地域文化特色、办学模式特色、学科建设特色、课堂教学特色、教育科研特色、组织管理特色等。根据“特色”对于学生主体发展的指向划分：德育特色型、智育特色型、体育特色型、美育特色型。
（二）创建特色学校途径和策略
1、广开言路。拟通过召开特色创建工作组会议、学校工作会议、发放征求意见单、家长委员会、家长会、毕业班工作会、问卷、座谈、网上研讨、警校共建、校企共建等形式，将特色学校创建工作从筹划到实施、调整、再实施的全程开展情况，及时传递给全体师生和社会各界朋友，多方面力量参与解读跟进学校特色创建工作的设想、方案、实施，求统一认识，求建言献策，求同心同德，求造福一方，形成特色特色学校共建的良好氛围。
2、科学规划。学校成立领导小组，将定期研究创建工作，并将其纳入学校计划、融入学校管理的方方面面。一月一次专项工作会议，交流特色创建工作推进情况，讨论过程中困难问题和操作方法，研究下一阶段重点环节和实施策略。
3、历练队伍。学校始终把教师专业成长放在首位，对教师进行有关特色学校创建工作的专项培训，通过特色校本培训、鼓励学习进修、邀请专家引领、特色活动展示等途径，切实抓好“青蓝工程”和“名师工程”，以适应特色学校教育教学的需要。
4、整章建制。严格的管理制度，科学的规划安排，是推动特色学校顺利创建的保障。制定了《特色学校创建方案》，及一系列体现绿色校园文化特色的具体方案及制度: 如，《红领巾广播站管理制度》、《楼层文化建设方案》、《辅导员管理制度》、《学生奖励制度》、《教师考核细则》等。
5、项目带动。坚持开展“五个一”活动，要求学生每周读一本课外读物，每天背一句名言警句，每周做一件好事，每周参加一次兴趣小组活动，每天写一篇有道德内容的日记。坚持校园广播，如：校园时讯、小眼睛看世界、爱国歌曲天天唱解读《三字经》等。（4）坚持每月都有特色鲜明的主题活动。这些活动将推动特色学校的创建工作。还在整理、完善中。
（三）评估指标体系及评估标准
学校拟制定“绿色校园”特色学校创建评估标准，明确、细化特色学校创建目标，清晰、具体特色学校创建内容，预设、量化特色学校创建效果，建立科学合理的评估模型，以此促进特色学校发展。
（四）研究与办学特色相匹配的学校文化体系
学校文化变革是特色学校建设的关键。特色学校的形成必须以学校的特色文化为依托。学校拟抓好两类文化建设，硬件文化要“绿”色，软件文化更要“绿”色。学校坚持内涵发展方针，精心构建“绿”色校园，走特色亮校之路，在学有所好、教有特长、校有特色等方面走出新路、创出智慧、迎来辉煌。硬件文化是以传统文化为积淀的充满绿色书香特色的校园文化；软件文化追求原生态教学，同时用好现代教育技术。
1、创建民主生动的课堂文化，创建以多媒体应用和网上教研为主要内容的信息技术教育特色，以情境教学为主要形式的英语特色教学，以作文个性化发展研究为主要课题的语文特色教学，在数学教学中多种媒体的运用为主要课题的数学特色教学。
2、反思互助的教研文化。教育科研工作是学校发展的内动力，不求全、不求多，只求精、只求适用，是学校特色办学的重要参考与实践。中小学素质教育多种教学媒体综合运用实验研究，《创新智能教学理论与实践研究》创新智能的课堂教学特点研究，“教育实验与课堂教学变革研究”分课题“中学语文个性化教学实验研究” 。
3、以人为本的管理文化，以较大规模小学校人性化管理为特色的德育管理。
总之，学校已有的文化优势（包括先进设备、开放管理、教学质量、传统活动、书香氛围等）需要继承和发扬，先进设备需要用好，开放管理落到习惯养成，教学质量重在人人成才，传统活动呼唤精品，书香氛围要转化为发展驱动力。学校全面办学全面发展的优势需要坚持，深层文化需要凸显，特色内涵发展打造学校品牌。
五、 实施原则
1、全面发展原则。一切改革的落脚点是学生，侧重学生
综合素质发展和个性发展，认真落实教育部全面实施素质教育的方针，关注全体学生，以生为本的观念深入人心，以培养“德智双全、身心两健，有科学、人文、合作、创新精神的小公民”为己任。
2、整体发展原则。开展特色教育应以全面推进学校教育为前提，以追求卓越为目标，侧重学校整体发展，与学校管理、队伍建设、教育教学、校园文化融为一体，相得益彰，以特色带动学校整体发展。
3、特色发展原则。学校特色与学校发展坚持一体论，建
设特色教师队伍、开发特色课程、开展特色创建活动、培育特色合格小公民，具有独特性、稳定性、优质性、整体性、创新性。
六、 主要步骤
1、确定项目特色阶段。2010年4月---2010年12月。立足校本，继承发展，从校情出发，积极探索，走出内涵发展之路。宣传发动，明确创建目标，形成规划。立足校情分析，挖潜办学优势，整合资源条件，结合学校已有的办学理念、办学思路，科学定位学校特色和规划计划。
2、形成学校特色阶段。2011年1月---2011年12月。找准学校定位，明确特色方向，分析特色内涵，制定具体的实施计划，操作落实，逐步形成特色创建的框架结构，与学校管理、教育教学、校园文化等优化组合，形成有机整体。
3、成为特色学校阶段。2012年。形成理论体系，整体推进创建；加强队伍建设，以素质育特色；围绕特色蓝图，开发校本课程、校本教材；与环境建设结合，形成特色的校园文化；开展系列特色创建活动，提炼和推广特色成果。
七、 创建措施
1、加强领导，扎实推进。成立专项工作组，分工明确，按计划开展相关工作。过程中，提高重视度，建立完善相关的领导、管理、学习机制，在选择策划、组织实施、巩固提高等环节科学规划，扎实工作，做到三个突出：提升特色内涵，注重过程与方法，形成全员参与局面；三个严抓：教师培训，特色活动，校本课程；三个途径：全员参与，整体优化，宣传到位。加快特色建设进程。
2、科学规划，规范运作。特色发展取决于教师。加强对教师的培养和使用，走校本发展之路，让有能力的、有特长的老师挑大梁。特色创建与特色活动结合，改革的一切落脚点是学生，在活动中让学生得到锻炼，得到成长，内化于心，成为一种习惯，一种品质，一种精神。
3、特色创建，绿色校园。其核心内容是：环境育人，质量立校，跨越发展。特色创建与校本优势结合，使特色工作出现常态。学校将继续致力于育人环境的建设，把绿色的校园文化建设作为突破口。
硬件的环境要绿色，教学楼内每天都有开着的鲜花，要扎扎实实地开展绿色文化认养鲜花、楼层文化传承经典、校本文化惠泽师生、教室文化彰显个性及活动文化特色育人的构建活动，走文化兴校的特色发展之路。同时软件的教育教学更要绿色，尊重教育规律，倡导原生态教学。智育是教学“原生态”的根，要在教学中保持 “智”的开发，教学“原生态”，就是去开创有意义的教育活动，教师的教是尊重学生为前提，肯定学生的充分表现为特征的课堂。让学生自由地问、批判性地读、个性化地表达，体现教学的文明。追求常态的教学，追求原汁原味的本真的课堂。进一步寻找提炼绿色校园文化的理论及依据，多方论证，准确定位，及时与上级有关部门沟通汇报，争取早日成为绿色校园特色学校。
4、整体参与，密切配合。特色创建工作得到了学校教师学生及家长们广泛认同，学校将其纳入学校计划、融入学校管理的方方面面，工作小组定期研究创建工作，参与解读跟进学校特色创建工作的设想、方案、实施，求建言献策，求同心同德，求造福一方。还有经费投入。
八、领导机构
组 长：刘荣斌
副 组 长：边翠霞 王东 陈伟忠 胡庆传
成 员：张秀峰 王希山 崔海波 王志刚 于长海 曹元亮