索镇一中强化队员意识方案
一个没有责任感的孩子，会因为找不到自己的生命在社会中的地位与重要性，而感到迷惘，而失去向上的动力。今天的少先队员，享受着前所未有的物质文明成果，独生子女的优越生活条件使其自我为中心的倾向加重。虽然我们不断地教育孩子，自己的成长关系着国家的命运、民族的盛衰，但由于没有用更现实可能的目标与体会来鼓舞、激励他们，这些长远的目标就显得空洞，缺乏实际意义。因此，在学校少先队工作中如何培养队员的责任心，让队员从自我为中心的小圈子里跳出来，走入以利他为中心的广阔世界中去意义重大。
立足于这样的观点，我们以课程改革为契机，以创新管理为基础，以完善机制为保障，以体验活动为渠道，从四个方面积极开展在学校和家庭中培养少先队员良好责任意识的研究。
1、改革中队管理制度，突出自主服务意识是责任心培养的基础。
自我服务意识是建立在自我责任感的基础上。使每一位队员都能在班级内有为同学服务的机会，真正落实人人有事干，事事有人干，人人有责负，我们主要实施班干部轮换制，创造更多的机会，增设更多的班级服务岗位，让更多的队员承担班级活动的各项责任，使队员得到锻炼。我们主要做好以下几点：
一是加大宣传力度，营造良好的氛围。学校让队员自己用演讲、征文等形式，将自己当班干部的亲身感受、自己对班干部轮换制的看法表现出来。在学校里营造一种人人争做班干部、勇于承担责任的良好的氛围。
二是建立目标激励机制。各班在开展班干部轮换制前，全班一起拟订出实施方案，明确各班干部的职责、任务和权限，让每个队员都清楚的知道自己的努力方向，让大家认识到全员全程轮流任班干部，能使更多的队员得到实践锻炼的机会，激励全体同学能在班干部岗位上学习知识、锻炼能力、服务他人、健康成长。
三是完善竞争上岗机制。各班确定若干个职务，并设立多个岗位，针对岗位提出具体职责、要求，启发和引导队员结合自己的兴趣爱好和特长竞争上岗。通过一分钟演讲、才艺展示、现场答辩等方式，展示自己的才干，谈自己任职后的集体措施。通过这些形式，队员们增强了担任队干部的光荣感、自豪感和责任感，也给那些平时锻炼机会较少的同学创造了良好的氛围，激发了他们的自信心和勇气。
四是体现责任心培养的层次性。我们从队员的实际出发，根据不同年龄阶段队员的特点，从充分调动队员的积极性出发，使队员随着年龄的增长，逐步加大职责，全方位、多角度、多层次地循序渐进地培养队员的责任心。
2、开展争章活动，完善激励机制是责任心培养的基本保障
我们在全校队员中开展了“责任心达标争章”活动。在活动中，我们重点把握好以下几个环节：
一是科学合理设置章目。一方面，我们根据培养责任心与良好行为习惯的培养指标，将责任心培养的目标分解成各个子目标，学校统一确定、设置了“礼仪章”、“自理章”、“安全章”、“孝敬章”、“手工章”、“好朋友章”、“小观察章”等，对队员责任心的培养提出了形象化的要求；另一方面，我们给队员更多的自主权和选择权，队员可以根据自己兴趣爱好、个性特长自由选择、自定的特色选修章，鼓励队员尽量发挥自身的优势，激发队员增强责任心的内驱力。
二是灵活多样进行考章颁章。我们根据不同类型的章目，采用不同的考章形式，有展示考核、操作考核、活动考核、竞赛考核、情景考核等。
3、开展体验活动，丰富内心感受是责任心培养的主要渠道
我们以体验为宗旨，以实践活动为主渠道，多方位培养队员良好的道德品质和各方面的责任心，促进队员情感、意志、行为习惯等方面的全面提高。具体做法是：设定一个主题活动，每一主题系列活动中，注重队员在实践及研究性学习的过程中获得多方面的丰富的情感体验，能力的提高，责任心的增强。