立足校情顺时乘势  着眼发展追求理想

——在家委会成立大会上的讲话

桓台县索镇一中支部书记、校长  刘荣斌

    尊敬的各位家长同志们，对于你们的到来我代表索镇一中的领导老师表示热烈的欢迎。下面就我校的具体情况，进行介绍。索镇一中，是市级规范化学校，市、县教学先进单位，市文明单位，市学校民主管理先进单位，国家十一五滚动课题“农村初中学生心理健康指导实验研究”实验学校，国家级影视教学首批实验学校，市级数学奥林匹克优胜学校，市普通级体育传统项目（篮球）学校。学校连续七年被评为“中考优胜学校”。现共有教学班27个，一主校区两分校区,在校生1330人，教职工136人，学校占地面积26740平方米，建筑面积9074平方米。

一、办学条件：积极改善

积极争取上级财政投入，多渠道筹措教育经费，加大投入，积极推进办学条件的现代化建设。

1、每年都投入资金对教学仪器进行更新、补充、维护。学校的理化生实验教学仪器和音、体、美、劳、卫生等器材配备，均达到或超过省一类配备标准。今年，在资金紧缺的情况下，学校又投入了4.5万余元购置了部分音、体、美器材；今学期投资五万余元，购置新图书2500册，学校现有图书3.41万册，生均25.6册，同时，为方便学生阅读，学校为每个班都配备书橱，内存书籍300多本，建立“班级图书角”。 加强图书室与阅览室的建设，进一步丰富图书、报刊的种类和数量。树立了图书室与阅览室是重要的教育资源和重要课程资源的意识，提高图书质量，根据《新课程标准》添置配齐开展课外阅读所需的推荐书目。保证每个学生每学期平均借阅五本书

2、校园网络系统的硬件建设

学校现共有微机230台（10月份投资28.75万元，购置微机81台），前勤教师用微机89台，实现教师人手一机。配有微机室2个，多媒体教室1个。从2002年开始，每个教学班都配置了51英寸背投彩电、微机和录音机，实现了“班班通”，班级就可以进行多媒体教学。校园网建设覆盖整个校园，教师、班级、教研组均建立起自己的网页，实现了信息共享。今年下半年，学校又先后投资29920元，购置复印打印机3台、电子显示屏2套、数码摄像机1部。在加强硬件建设的同时，抓好软件与硬件的配套，把建设一个现代化、信息化、规范化、实用型的信息资源库置于突出位置。购置了一大批教学软件，现我校已拥有多种教学软件，配有与教材配套的彩色动态投影片，仿真实验室，还有教师自制的高质量投影片、课件、教学录象带等。这些为学校现代教育技术的应用奠定了良好的物质基础。

充分发挥仪器设备的作用。目前电视机、微机、投影仪、录音机、多媒体教室都得到了很好的应用，课件的覆盖率达到了70%以上，扩大了课堂容量，促进了课堂教学。注重物理、化学、生物的演示实验和分组实验，学校规定试验管理人员学期初制定好计划，统计出实验次数，并每月汇报，作为其本人和执教教师考核的内容之一，使实验开出率达100%，极大的提高了学生的动手操作能力。

3、通过多方努力，学校积极争取，现镇政府已经决定投资500万元扩建教学楼，前期工程现已准备启动。

二、班子建设：更新理念

我校现任校级班子是2009年9月调整到位的，五位正副校长均为本科学历、三位为高级职称，涵盖语文、数学、物理、化学四门学科，从学识、年龄、资历、性格到涵养，结构合理、优势互补，特别是我们都热爱学校、忠诚教育，一心想把索镇一中办好，可以说我们这个团队是一个比较理想的领导集体。

校长是一校之魂，而校长治校最核心的品质是具有先进的、科学的办学理念。先进的科学的办学理念可以为学校的可持续发展指引方向，也是教师教育教学行为的指针，它是学校文化的本质内涵。从这个意义上说，先进的科学的办学理念是校长之魂。作为校长，几年来我们最大的收获、也是对学校发展所作的最大努力，是提出并践行了索镇一中“服务、和谐、特长、发展”的办学理念。

服务。尽管学校不同岗位有不同的服务内容，但所有岗位人员都确立了服务意识，提供了优质的服务，为“办人民满意的学校”打下了还的坚实的基础。

和谐，即构建和谐校园。实现了学校人与人（学生间、师生间、教师间、干群间）的和谐、人与环境的和谐、学校与社会的和谐，关键是实现了人心的和谐。

特长，即培养学有所长的学生。

发展，即努力实现了学生、教师和学校的发展。

“服务、和谐、特长、发展”作为办学理念，写入了学校《三年发展规划》，在规划的讨论、实施过程中逐步深入人心，并外化为教职工教育服务的自觉行为。

“让更多学生收获成功”，是我们从学校实际出发追求的教育理想。我们所以没有称其为教育思想，是觉得还没有达到教育思想应有的高度。我校生源质量与县城其他三处学校存在着很大的差异，反映在学生心态上，是成绩好的学生、家庭好的学生都去国办初中上学，很多孩子是带着无奈的心理进入索镇一中的。如果不改变学生的消极心态，就难以实现学生的主动发展，而最有效的药方就是让他们不断收获成功，包括过程的成功和结果的成功。学生的成功也是教师成就感的重要来源。

我们制定并经教代会通过了学校《三年发展规划》，确定了学校发展的目标体系，近期目标是将我校建成管理规范、教育质量高、学生发展良好、社会信誉较高、学校特色明显、并具有一定知名度的现代化学校，特别是特色教育和艺术教育,要实现从数量和质量、从封闭到开放、从艺术的教育到教育的艺术三个跨越；远期目标是将我校建成为内涵丰富、特色鲜明、学生满意、家长放心、社会信赖、市县内知名的现代化、高质量、有特色的农村一流中学。

在带领学校走向辉煌的同时，领导班子成员这几年来也获得了发展，校长刘荣斌获2005年镇政府教育特别贡献奖，并荣获东岳教育奖励基金；王东副校长获县“十佳师德标兵”称号，同时，因为工作突出早早晋升为中学高级教师；边翠霞副校长获“山东省心理健康教育先进个人”；胡庆传副校长被评为“桓台县优秀教师”，“淄博市学科带头人” 。

三、文化建设：提升品位

我们在构建和谐校园过程中，高度重视学校文化建设。我们认为，学校如果只是传授知识和技能，对于实现教育目标是远远不够的，因为有知识不等于有文化，有技能不一定有理想，只有将人的思想、胆识、学问、情趣、涵养、气度作为整体来培养，才有可能造就真正意义上的文化人。文化人的培育和养成应该有充足养分的合适土壤，如果说学校就是土壤，那么，养分应该就是学校文化。建设既有深厚底蕴和发展潜力、又有校本特色(心理健康教育)的学校文化是我们的不懈追求；一群文化人为撒播文化的种子而辛勤耕耘，是学校文化建设最理想的图景。

为此，我们不断挖掘学校历史、环境中的文化因素，在行政用房相对紧张的情况下，将学校德育展室移到了南边大教室 ，对学校教学楼、雕塑、绿地等的命名也力求体现高品位，努力营造浓厚的文化氛围。

校园文化需要积淀和继承，更需要丰富和发展。我们用办校报和校刊的方式来营造文化校园；我们升级改造校园网，使之成为传播学校信息、联结师生情感的有效载体；我们每年举办“校园文化艺术周”，以丰富学校文化内涵，提升了学校文化品位。

四、队伍建设：享受幸福

教师是学校发展最重要、最关键的资源，学生的发展以教师发展为前提，学校事业发展水平以教师专业发展水平为标志。

追求幸福是人的天性，人的幸福感是在自身需要不断得到满足的过程中获得的。教师是知识分子，他们的需要是多元的、高层次的。而正是这一点，才使我们与城区学校一样拥有留住人的资本，这就是让他们享受到在索镇一中工作和生活的幸福。

1、让教师在满足精神需要的过程中享受幸福。实现人生理想、获得社会承认是人最高层次的需要。我们在青年教师中积极培养入党积极分子，积极发展新党员；我们积极组织老师参加上级各类“评先评优”活动；我们每学期都组织“班子成员论坛”、“班主任论坛”，并评出一、二、三等奖。这些举措，不仅使老师们感受到事业的发展和政治上的进步，而且感受到了被承认、被尊重的幸福。

2、让教师在专业发展过程中享受幸福。教师的专业发展是他们赢得学生仰慕、家长尊敬和学校重用的主要原因，也是他们建立自信、满足自尊的基本条件。为了帮助教师获得发展，我们提倡教师业务进修，鼓励教师报考在职教育硕士；我们制定集体备课制度，建立校级学科指导小组 。通过“个人钻研、同伴互助、专家引领”的校本培养，我校各层次教师在专业上都有不同程度的发展。几年中，新增市“学科带头人”3名、市“骨干教师”4名，县教学能手3名，学科带头人3名。

3、重点关注老年教师的发展，注重青年教师的培养。我校118余名专任教师中，40岁以上的占五分之四，老年教师是我校教育教学的主力军和生力军。目前来讲没有老年教师的发展，就没有学校发展的未来。

在青年教师培养上，我们以名师为目标，通过放手使用压担子、专业引领架梯子、展示能力搭台子，加快了他们的成长步伐。学校主要领导经常与青年教师谈心，了解他们的思想、情感，给予他们必要的帮助，在他们恋爱、购房等方面提供指导和协调。

 长期以来，学校采取各种措施，开展各类活动以聚人心、激动力、练内功、比成果 ，不断增强教师自信，心情不断变好、形象不断提升的过程享受了快乐，实现了关系的和谐、人心的凝聚。

五、常规管理：从常规到常态

学校常规是规范教育教学行为最基本的依据，严格常规管理，是提高教育质量、保证办学效益的重要保障。常规管理，有规可循是前提，有规必依是关键，违规必究是保证。

1、制订规范，有规可循

     学校常规中有很多是立法机构和教育行政部门制定的法律法规，这对学校常规管理提供了有利条件。此外，我们根据在管理过程中遇到的具体情况，以教育教学为重点，以法律法规为依据，制定了一系列细则、办法，并在教代会通过后执行。现在，我校形成了较为完备的常规体系，学校管理、教育教学、后勤教辅各部门、各岗位人员开展工作基本做到了有规可循。

2、严格执行，有规必依

严格执行常规，做到有规必依是常规管理的关键。

我们增强法律意识，严格执行上级规定，始终坚持依法办学，获得了桓台县“依法治校先进单位”、县“普法工作先进单位”、淄博市“民主管理先进学校”

班主任是学校德育管理的主要力量，落实学校德育常规，必须抓好班主任队伍建设。我们改革班主任任用办法，加强班主任培训和研讨，提高班主任报酬，形成了一支师德水平管理水平高、责任心强的班主任队伍，也积累了如“班主任论坛”“班主任说管”等提升班主任管理水平的有效经验，保证了德育常规的落实。

后勤常规管理主要强调服务育人。坚持 “用最少的钱，办最好的事”，建设节约型校园；狠抓卫生管理、安全教育，心理健康教育，尤其是食品卫生安全、交通安全，建设平安校园 ，巩固创建“淄博市交通安全先进单位”成果，建设绿色和谐校园。

3、检查落实，违规必究

我们根据学校实际，采用垂直化和扁平化相结合的管理模式，加强对学校常规的检查落实。视检查结果，优秀者表扬奖励，违反者，依据情况严肃处理。

目前，我校常规管理基本做到了由书面呈现变成教职工行为常态呈现。

六、学生发展：一切为了明天

学校的一切是为了学生，学生的一切是为了明天，学校的服务理念必须落实在为学生的终身发展服务上。

要改变人的命运，首要的是改变人的精神。

1、励志。他励：邀请职业演说家来校演讲，他们激情的演说煽动性极强，能起到“一语唤醒梦中人”的作用；把成功校友树为学生奋斗目标，请其现身说法，因其贴近甚至熟悉，对学生富有感召力和说服力；自励：我们学校每个学生都有成长记录，每学期填写两次，通过成长记录的填写，已达到学生自励、挺进理想、赶超目标之目的。

2、怡情。当前学生的心理缺陷是性格的脆弱和性情的浮躁，经不起成功，更受不住挫折。为此,我们开设了心理健康课，各级部由思想品德课老师,根据学生的年龄年级特点,对学生进行心理健康教育,学校没学期要组织至少两次的大型报告会,设立心理咨询室进行个别疏导，开展各种活动丰富学习生活，愉悦学生心情，提高自控力和耐挫力。

3、培智。学生的智力有差异，但这种差异主要表现为不同领域的差异和开发程度的差异。我们相信我校的学生与名校学生一样的可爱、一样的聪明，我们要求全体教师相信学生、善待学生，不断发现并有意识开发学生的强势领域，通过发挥非智力因素的作用来开发学生潜在的智能。

当前，我校学生整体上精神状态积极向上，自尊、自信、自强，特别是代表学校参加各类活动比赛时，面对强手，更表现出他们的才气、豪气甚至霸气。

七、教育科研：高远与切近

1、认识

教学质量是学校的生命，提高教育质量永远是学校工作的主题。我们认为，作为基层学校的一线教师，进行教科研的出发点和落脚点应该是提高教育质量，也就是通过教科研解决实践中的问题，在问题解决过程中提高理论素养用于指导实践。教育教学实践中遇到的问题就是最好的课题，在问题解决的过程找出规律就是最有效的科研。教师从事教科研着眼点要高远，切入点要细实，也就是要走“教学出题，科研求解”之路。

2、形式

校本教研是加速教师成长、提高教学质量的重要手段，也是学校教科研的主要形式。教研组是实施校本教研的主体，是发挥集体智慧、提升整体水平的基本单元，我们制定并严格执行单周备课组活动日、双周教研组活动日制度；课堂是教学活动最重要的阵地，提高课堂教学效益是提高教学质量的关键，我们研究考试动态，找准切入点，根据教师实际，上好汇报课、研究课、示范课；自我反思是教师自我钻研、自我提升的重要途径，我们要求教师每月写一篇教学反思，并通过“教师论坛”进行交流，以实现在相互碰撞中共同提高的目的。

3、初步成果

几年来，我们以“实际、实效”为选题原则，组织教师开展课题研究，撰写科研论文。我校现有课题6 个，其中省级课题1个，市级课题5个。从学校纵向看，同时开展研究的课题数量、层次、参与人数及科研积极性，可以说有了较大的提升。特别是边翠霞副校长主持的淄博市教育科学“十一五”规划课题《农村初中学生心理健康指导实验研究》课题，效果很好，影响力也较大。今年，我们学校又被评为淄博市校本培训示范学校。

近年来，我校教师在教科研过程中形成的论文，从发表、获奖的数量和层次上看，呈逐年上升趋势。几年中，在国家级报刊杂志发表论文或出版专著的有20余篇，在省级报刊杂志发表或获省级论文奖的多达46篇。

我校通过“个人钻研、同伴互助、专家引领”的校本教研形式，使大批教师迅速成长，从而出现了教师专业发展和教学质量提高双赢的效果。

八、艺、体、卫生工作：扎实有效

几年以来，全面实施《学生体质健康标准》，以“达标争优、强健体魄”为目标，大力加强课间体育活动，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容，保证学生每天一小时的锻炼时间，同时广泛宣传“健康第一”理念，使“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号深入人心。吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起体育锻炼热潮，以此积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”活动的开展。
　  学校认真执行卫生工作条例，加强饮食卫生检查，认真执行《食品卫生法》，严格把好食品进入关，杜绝了食物中毒事件。搞好校园和个人卫生，做到室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯。学校配有卫生室，保健员。定期组织医疗机构对学生进行体检，为初一学生进行乙肝五项检查，落实了常见病、多发病、传染病的预防措施。重视学生近视预防工作。建立起心理咨询室，开展心理健康训练活动，指导学生有效纠正心理健康问题。

开展丰富多彩的体育活动，每年定期举行春季田径运动会、广播操队列比赛，班级篮球对抗赛等，促进了学校群体体育活动的健康发展。常年坚持运动队训练，培养了一大批体育优秀人才。在2009年举行的淄博市十五届运动会上,我校学生取得了三金两铜的好成绩。

艺术工作，注重对学生的审美能力和艺术技能的培养，建立了军乐、美术、剪纸、舞蹈等十几个乡村少年宫活动小组，取得了很好的效果。在今年四月市里组织的“传承五四精神，共绘美好未来”青少年纪念五四运动90周年书画摄影创意作品展评活动中,我校学生获三等奖以上的有19人;在县里组织的“庆祝建国６０周年桓台县第三届少年儿童书画比赛”中，我校参赛的６１名学生均获奖，其中一等奖６名，二等奖５３名，优秀奖２名。在今年县里组织的百灵艺术节比赛中，我们学校的小品《正当四好少年》、小合唱《牧场上的家》、舞蹈《榴花似火》、军乐《我们是共产主义接班人》均获一等奖，美术８名学生获奖，在县里组织的乡村少年宫成果展活动中，我们学校的书法绘画作品有八个学生分别获一、二、三等奖。在县里组织的唱红歌比赛、国学经典诵读、大型军乐等三个大型比赛中，我们学校均获一等奖，县书香校园建设先进单位、县国学经典诵读比赛一等奖、县健美操比赛一等奖、县太极拳比赛二等奖，市少年宫活动先进单位。

几年来，我们对新课程的理念、课程内容、实施方法由陌生到了解、由迷惘到明晰，一路摸索，逐渐走近和走进了新课程。

九、特色品牌：人无我有

积极开展心理健康教育。

深入贯彻落实《淄博市学校心理健康教育2005－2008规划》，积极开展心理健康教育。学校建立了心理健康咨询室—— “心灵驿站” (刚刚通过了市局的验收)，确定“以人为本、心辅为主、学科渗透、个别咨询、家庭参与”的心理健康教育总体思路，创新观念，注重实践，从提高学生心理素质入手，大力推进心理健康教育，不但使学校成为学生成长的快乐家园，而且有效地促进了素质教育各项目标任务的落实。我们的具体做饭如下：

（一）以人为本，重视心育，创设良好的育人环境

学校领导高度重视此项工作，并纳入学校教育教学总体计划之中，成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组，做好“心灵驿站”的各项工作，制定工作计划，落实有关心理健康教育的各项工作指标。组织全体教师认真学习新的形势政策和新的教育理念，提高对做好学生心理健康教育重要性的认识，进一步增强全体教师的责任心和紧迫感。

（二）优化师资，提高素质，夯实心育的有效基础

1、配备专人，优化队伍，完善心理咨询室建设，做好人员、经费和场所三落实。学校现有两名教师取得淄博市心理健康教育合格证书，有一人取得国家级心理健康教育三级证书，有一人正在研修心理健康二级教育证书的课程。在教师队伍中，对学生最有影响力的教育者是班主任，因此，我校把班主任队伍作为实施心理教育的骨干力量和重要途径，力求班级工作渗透心理教育。心理咨询室是学校心理健康教育的重要场所，我们开设了约40平米的心理咨询室，室外设立“心灵驿站”信箱，还开设了60平米的团体心理活动室,对咨询室和活动室内部进行精心布置，努力为学生提供一个宁静、舒适、轻松、赏心悦目的咨询环境。

2、提高全体教师素养，加强师资队伍建设。

我们通过专家讲座、集中培训和集体学习等形式，对全体教师进行心理健康教育和培训，先后以《教师心理健康概述》、《教师心理问题的自我调整》、《作一个阳光灿烂的人民教师》、《教师文化》、《初中学生的年龄、年级特点及其教育》、《班主任应关注学生的心灵》等为主题对全体教师进行心理健康教育和心理健康教育培训。

2008年暑假，我们又邀请高贤昌老师为全校教师作了两天的心理健康教育拓展培训，通过两天的拓展体验式培训,教师对心理健康教育有了进一步的认识, 心理学知识和心理调适技巧又上升了一个新的高度，同时有效的改变了教师长期存在的职业倦怠问题(从教师的培训感悟中可以看出)。

我校每学期至少召开二次全体级部主任、班主任会议，专题研讨学生心理健康教育。几年来,我们学校参加国家级、省级、市级心理健康教育专项研讨和培训的共有23人次,培训费用达五万七千余元,对进一步开阔眼界、解放思想、更新观念、指导实践起到了积极的促进作用。我们学校的边翠霞老师，被评为山东省心理健康教育先进个人，今年下半年，在市里组织的“星级心理咨询室”达标活动中，我们学校被评为三星级心理咨询室，

（三）变换方式，提高修养，丰富心育的途径

1、开展各种形式的个案咨询，尽心为学生服务。

2、每学期以大课形式定期对全体学生开展两次心理健康教育讲座。

3、建立学生心理档案，加强学生心理健康教育的科学研究

4、转换角色，优化课程，发挥课堂的心育功能

一是充分发挥心理健康教育课的主渠道作用。把心理健康教育纳入教育教学计划。

二是全员参与,通过多学科渗透对学生进行心理健康教育。

（四）寓教于乐，惠及家庭，营造心育的健康氛围

创新环境，活跃校园。学生会设有心育部，每班都有两个心育委员(男女生各一人)，重点了解本班的心理健康动态，宣传心理健康知识，对本班同学简单心理问题进行疏导，并与心理咨询员及班主任及时沟通联络；各班出“心理健康黑板报”，使同学在参与的过程中，丰富心理健康知识，达到了自育的目的；政教处定期举办 “学会调控情绪”、“怎样与老师交往”、“如何获得真挚的友谊”等以心育为主题的班会；校团委每学期至少开展一次全校性的以心理健康教育为主题的团会；创办了“心灵驿站”校园广播站，活跃校园，并伴有心理幽默、心理趣味放大镜等话题，丰富多彩，喜闻乐见，深受学生欢迎；学校设立了“心灵驿站信箱”，学生可把自己的苦闷和不如意，用书信的形式写给心理健康老师；向全体学生公布了心理咨询老师的电话，学生也可以通过电话和老师进行交流；学校每年都开展体育竞技、演讲比赛等活动陶冶学生的情操，加深师生、学生间的沟通；学校编制了校歌、校徽、校风，突出“健心”主题，体现了全校师生集体的智慧，渗透着心理健康教育的深刻内涵，时刻激励着每个学生向更高的心理健康水平发展。

重视家庭，引领家长。学生的成长是系统工程，需要学校、社会、家庭三方的有机结合。学校把家长心理健康教育知识的普及作为整体工程的一个组成部分，利用家长会的有利契机，每学年心理咨询员都会在各年级家长会上作心理健康教育辅导讲座，围绕家长如何学会欣赏和信任孩子、如何提高自身修养等方面，同家长们进行了面对面的交流，引导家长们及时了解科学育人的方法，走出家庭教育误区，达到配合学校开展心理教育的目的，使在校学生心理健康教育与家庭教育达到了最大的合力。学校间周一次定时向家长发放由学校印刷的《家庭教育指南》，指导家长科学的管理教育孩子，取得了很好的效果。许多家长在回执中表示对这种形式的交流很感激，很感动，有些家伙表示：这些指南犹如一场及时雨，解决了在教育孩子中的困惑。我们先后收到19798封家长的回信。另外家长当面来咨询或者以电话咨询的人数在以前的基础上也有很大的增加。每学期初，边校长还会给家长们上“如何在家庭中对孩子进行心理健康教育”的大课，每次一个主题，都收到了预期的教育效果，受到家长们的普遍欢迎。我们还聘请专家给家长做心理健康教育方面的专题报告，通过以上形式，提高了家长的教育水平，转变了家长的教育观念。

十、存在的困难和问题及今后改进措施

几年来，我校教育工作虽取得了显著成绩，但也还面临不少困难，存在一些不足的地方：一是学校布局调整。一校三址，给学校工作带来很大的不便。二是教师平均年龄偏大，致使少数教师教育观念和方法陈旧，缺乏创造性，部分教师对投身教育教学改革工作的热情不是很高，不太注重对教育教学工作的研究、总结等。

长期以来，我们在不断在探索中总结，在总结中反思，在反思中改革，在改革中成长，在成长中收获，在收获中崛起。在现有的条件下，我们满意了，满足了。但满足绝不是骄傲自大、故步自封，我们的满足是为了积聚更强的信心，积蓄更大的动力，调整更好的心态，从而立足校情，应时乘势，更好地实现我们的理想。让更多学生收获成功，永远是我们不变的宗旨！