第五单元 第一节《质量守恒定律》 学案
年级：初三 科目：化学 课型：新授
主讲人：荆慧 审核：化学组 授课时间：2010-4-07
学习目标：1、掌握质量守恒定律的含义
2、理解质量守恒定律的微观本质
3、能够利用质量守恒定律解决实际问题
教学重点：1、质量守恒定律的含义。
2、理解质量守恒定律的微观本质
教学难点：质量守恒定律的应用。
导学过程：一、温故知新：
1. 请你写出铁丝在氧气中燃烧的的文字表达式 ————————————————
2. 在化学变化前后，物质的种类会发生变化。那么，反应前后的质量会不会发生改变呢?猜想: 反应前后质量＿＿＿（变大? 变小? 不变）?
二、合作探究，秀出自己：分组探究，完成下表：
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操 作 步 骤
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实验现象
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天平指针偏移情况
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反应物与生成物的质量关系
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反应前后质量总和是否相等
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探究一
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①将氢氧化钠（小试管）、盛有硫酸铜溶液的烧杯放在天平上称量②将小试管倾斜，氢氧化钠溶液流入盛有稀盐酸溶液的烧杯中
③比较反应前后质量的变化
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探究二
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①将稀盐酸溶液（小试管）、盛有大理石的锥形瓶放在天平上称量②将碳酸钙放入盛有稀盐酸溶液的锥形瓶中③比较反应前后质量的变化
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三、交流展示，分析思考： （认真观察后积极发言，提出问题）
1、为什么在实验1（盐酸和大理石）中，天平所称物质质量逐渐减小？
2、为什么在硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合后，天平所称物质质量没有变化？
1、若实验【1】在密闭容器中进行，前后质量会怎样？
2、通过这几个实验，我们可以得出怎样的结论呢？
质量守恒定律：
概念：--------------------------------------------------------------------------------------
理解: --------------------------------------------------------------------------------------
四、质量守恒定律的原因（微观解释）
原子是化学变化中的最小粒子,通过上图可看出，在化学反应前后：--------------、----------------、------------------，所以推出“参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。”
五、质量守恒定律的应用：
1、在A+B→C+D反应中，5克A和4克B恰好完全反应生成3克C，则反应生成D的质量是
2、氧化汞在空气中受热分解生成汞和氧气，小明认真收集起生成物，发现生成物的质量减小了，他认为此反应不符合质量守恒定律，他的观点对吗？谈谈你的观点。
镁条在空气中燃烧生成固体氧化镁，小明认真收集起生成物，发现生成物的质量增大了，他认为此反应不符合质量守恒定律，他的观点对吗？谈谈你的观点。
3、某纯净物在空气中燃烧生成水和二氧化碳两种物质，则该纯净物的组成为（ ）
A、只含有碳、氢元素 B、一定含有碳氢氧三种元素
C、肯定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 D、无法判断
六、谈收获：
七、课堂检测：
1、下列变化能用质量守恒定律解释的是（ ）
A、5g水受热变成5g水蒸气 B、5g食盐溶解在95g水中，成为100g食盐溶液
C、100ml水中加入100ml酒精，成为体积小于200ml的溶液 D、镁条燃烧后质量增加
2、mg石蜡充分燃烧，将燃烧后生成的物质全部收集起来，称得质量为ng，则m与n的关系为（ ）
A、m＞n B、m ﹤n C、 m ﹦n D、不能确定
3、化学变化前后，不一定发生变化的（ ）
A、原子的种类 B、分子的种类 C、分子的数目 D、物质的种类
4、质量为10克的过氧化氢在2克的二氧化锰的催化下完全反应，生成的水和氧气的质量总和应该是：（ ）
A.8克 B.12克 C.10克 D.无法判断
5、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式应为
八、课外作业：课本108页1、2、3