索镇一中3月政治学习第一次

日期2月27日——3月2日

标题 袁贵仁在2012年全国教育工作会议上的讲话

　　在党的十七届六中全会、中央经济工作会议、中央农村工作会议等重要会议上，胡锦涛总书记和温家宝总理都对教育工作作出重要部署，为深入贯彻落实教育规划纲要、推进教育事业科学发展指明了方向。这次年度教育工作会议上，刘延东国务委员作了重要讲话，进一步提出了明确要求。教育系统要认真学习，深刻领会，全面贯彻落实。

　　一、2011年的主要工作

　　刚刚过去的2011年，是我国教育改革发展史上十分重要的一年。在党中央、国务院的坚强领导下，教育系统全面贯彻落实教育规划纲要，按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求，努力推进教育改革发展，取得了许多重要成果。

　　（一）全面部署学前教育

　　（二）全面完成“两基”国检

　　（三）深度构建职业教育与行业企业合作机制

　　（四）整体谋划提高高等教育质量

　　（五）系统构建支持民族教育发展新机制

　　（六）着手构建教师队伍建设标准体系

　　（七）初步建立完整的学生资助政策体系

　　（八）健全落实4%目标的政策框架

　　（九）有序启动教育体制改革试点

　　（十）创新党建和思想政治工作

　　二、2012年的重点任务

　　2012年是我国发展进程中具有特殊重要意义的一年。2012年教育工作总的考虑是：全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，深化改革，促进公平，提高质量，维护稳定，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

　　（一）努力营造和谐稳定的良好氛围

　　二是切实加强改进德育和思想政治教育。把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程。

　　三是切实维护教育系统和谐稳定。牢牢掌握工作主动权，全面分析把握影响学校安全稳定的各种矛盾和问题，逐一落实工作措施、责任分工、进度要求。　　（二）认真做好教育经费科学使用监管工作

一是推动落实好各项投入政策。配合财政部对投入情况进行综合评价分析。二是完善经费分配制度。

（三）推进教育体制改革在关键环节取得突破

　（四）规范学前教育办学行为

　（五）启动义务教育均衡发展评估验收

　（六）推进现代职业教育体系建设

　（七）全面落实提高高等教育质量的政策措施

　（八）加快推进民族地区、贫困地区教育发展

　　（九）系统推进教师队伍建设

　　（十）部署实施教育信息化重大工程

　　三、做好2012年工作的要求

　　今年教育改革发展稳定的任务十分繁重，对教育系统干部的思维方式、领导能力、工作作风都提出了新的更高的要求。必须通过转变教育管理方式，推动教育发展方式转变，必须用科学的管理方法，推进教育事业科学发展。

　　第一，牢记宗旨，更加注重人民群众关切

　　第二，因地制宜，更加注重创造性开展工作

　　第三，改进作风，更加注重深入基层一线

　　第四，凝心聚力，更加注重舆论宣传工作

　　第五，稳中求进，更加注重防范风险隐患

　　办好人民满意的教育，使命光荣、任务艰巨、责任重大。让我们在以胡锦涛同志为总书记的党中央的坚强领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，振奋精神，再接再厉，深入推进教育规划纲要贯彻落实，认真做好2012年各项工作，以教育事业科学发展的优异成绩迎接党的十八大胜利召开！

 

索镇一中3月政治学习第二次

日期3月5日——9日

标题中学教师专业标准（试行）

       　　为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。

　　中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

　　一、基本理念

　　（一）学生为本

　　尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。

　　（二）师德为先

　　热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。

　　（三）能力为重

　　把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

　　（四）终身学习

　　学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

　　二、基本内容

      （一）职业理解与认识       1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

4.具有良好职业道德修养，为人师表。

5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

       （二）对学生的态度与行为     6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。

7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。

8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。

9.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。

 

索镇一中3月政治学习第三次

日期3月12日——16日

标题中学教师专业标准（试行）

       （三）教育教学的态度与行为 10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。

11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。

12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。

13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

       （四）个人修养与行为       14.富有爱心、责任心、耐心和细心。

15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。

16.善于自我调节情绪，保持平和心态。

17.勤于学习，不断进取。

18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

       （五）教育知识     19.掌握中学教育的基本原理和主要方法。

20.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。

21.了解中学生身心发展的一般规律与特点。

22.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。

23.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。

24.了解中学生群体文化特点与行为方式。

       （六）学科知识     25.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。

26.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。

27.了解所教学科与其它学科的联系。

28.了解所教学科与社会实践的联系。

       （七）学科教学知识    29.掌握所教学科课程标准。

30.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。

31.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。

32.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。

       （八）通识性知识 33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

34.了解中国教育基本情况。

35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

       （九）教学设计     37.科学设计教学目标和教学计划。

38.合理利用教学资源和方法设计教学过程。

39.引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。

       （十）教学实施     40.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。

41.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。

42.有效调控教学过程。

43.引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。

44.将现代教育技术手段渗透应用到教学中。

       （十一）班级管理与教育活动 45.建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系。

46.注重结合学科教学进行育人活动。

47.根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。

48.针对中学生青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。

49.指导学生理想、心理、学业等多方面发展。

50.有效管理和开展班级活动。

51.妥善应对突发事件。

       （十二）教育教学评价       52.利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展。

53.引导学生进行自我评价。

54.自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。

       （十三）沟通与合作    55.了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。

56.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

57.与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。

58．协助中学与社区建立合作互助的良好关系。

       （十四）反思与发展    59.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。

60.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。

61.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。

　　三、实施建议

　　（一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。根据中学教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高中学教师培养培训质量。制定中学教师准入标准，严把中学教师入口关；制定中学教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的中学教师队伍管理和督导机制。

　　（二）开展中学教师教育的院校要将《专业标准》作为中学教师培养培训的主要依据。重视中学教师职业特点，加强中学教育学科和专业建设。完善中学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；重视中学教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习；加强从事中学教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度。

　　（三）中学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。中等职业学校参照执行。

　　（四）中学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。

 

索镇一中3月政治学习第四次

日期  3月19日——23日

标题  关于大力加强全市教育队伍建设工作的意见

关于大力加强全市教育队伍建设工作的意见

淄教发〔2012〕1号

　　　教育大计，教师为本。为全面贯彻落实我市中长期教育改革和发展规划纲要，建设一支高素质、专业化的教育工作者队伍，确保我市2020年在全省率先实现教育现代化，现制定大力加强全市教育队伍建设工作意见如下：
　　一、指导思想和工作原则
　　加强全市教育队伍建设工作总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻淄博市中长期教育规划纲要精神，坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持人才强教，以教育队伍均衡发展为基础，以完善教育队伍建设工作机制为保障，突出教育思想建设、作风建设、专业化建设和管理队伍建设，实施重点工程推进战略，全面启动全市教育队伍建设年活动，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、视野开阔、善于创新的高素质专业化教育队伍，为加快实现教育现代化提供坚实的智力支持和人力资源支撑。
　　　　二、明确任务要求，全面加强教育队伍建设工作
　　（一）以建设学习型系统为依托，加强教育思想建设。
　　思想是行动的先导，教育思想建设是加强教育队伍建设工作的关键。切实重视教育思想建设，要与把全市教育系统建设成为学习型系统结合起来，制定实施全市教育思想建设计划，实施“读书富脑”工程，营造良好的学习氛围，引导全市教育工作者形成以“育人为本”为核心理念的现代教育思想，坚持教育科学发展、内涵发展、创新发展、均衡发展和素质教育战略主题不动摇，树立科学的教育观、人才观、质量观，充分发挥教育思想的引领作用，为推进全市教育现代化建设、提升全市教育发展水平奠定坚实的思想基础。
　　　　（二）以加强思想政治工作和师德教育为重点，加强教育作风建设。
　　加强教育作风建设，是全面加强教育队伍建设工作的重要内容。各级教育行政部门、学校要不断强化服务意识，推动机关干部进学校、学校干部进班级、班主任教师进学生家庭，加强调查研究，解决实际问题，切实增强机关干部为基层学校服务、干部为教师服务、教师为学生服务的意识，努力提高服务水平。各级教育行政部门要大力整治会风，改进文风，提倡开短会、讲短话、讲新话、讲管用的话，力戒空话套话旧话，对作风飘浮、敷衍塞责引发重大事件或造成重大损失的，要严肃追究责任。各级教育干部要密切联系广大师生，关心师生生活，坚持问政于民、问需于民、问计于民，切实办好顺民意、解民忧、惠民生的实事，让广大师生共享教育改革发展成果。广大教职工要强化服务学生意识，坚持以学生为本，紧紧围绕学生的全面、健康发展开展工作。
　　　（三）以提升业务素质为目标，加强教育队伍专业化建设。
　　增强广大教育工作者的专业素养，是加强教育队伍建设工作的核心内容。认真组织学习教育部关于中学、小学、幼儿园《教师专业标准》，制定我市教师专业标准实施办法。坚持以研带训，重点抓好校本研修和集体备课，积极开展在名师和名师团队引领下的区域学科研修活动。积极依托多种网络平台开展网络教研，实现实地教研与网络教研相结合，提高教研工作实效性和教师参与比例。完善推广普通高中“网络备课、说课、讲课、评课一条龙教研模式”，并逐步在农村中小学实验、推广。组织开展教师全员技能比武活动，提升教师专业化水平。鼓励、指导教师发展“一专多能”，不断满足校本课程、研究性学习的需要。
　　　（四）以改革创新为动力，加强教育管理队伍建设。
　　加强校长队伍建设，是加强教育队伍建设工作的根本要求。积极探索建立现代学校制度，依法保障校长办学自主权。制定实施符合我市教育实际的校长任职资格标准，探索实行校长职级制，促进校长专业化发展。进一步拓宽校长的选拔渠道，逐步完善校长竞聘上岗制，努力把优秀的教育教学管理人才选拔到校长岗位上来。进一步完善中小学校长负责制，实行中小学校长任期制和任期目标责任制。加强校长队伍管理，建立校长工作绩效考核机制。实施中小学校长素质提升工程，开展以现代教育思想、教育理论和学校管理、增强教育创新意识为重点的普及性、通识性培训，提升校长队伍整体水平，努力推进教育家办学。突出抓好淄博名校长建设工程，建立名优校长评选机制，完善校长任职培训、提高培训和高级研修制度。积极开展校长交流任职，以“影子培训”为主要形式，定期选派农村学校校长到城区先进学校、市内学校校长到国内外名校跟岗学习研修，提高管理能力和治校水平。
　　

 

 

 

索镇一中3月政治学习第五次

日期3月26日——30日

标题  关于大力加强全市教育队伍建设工作的意见

 

　三、突出重点，加快推进教育队伍建设工作
　　当前及今后一段时期要组织实施六项重点工程，努力实现教育队伍建设工作新突破。
　　城乡教育队伍均衡发展工程。区县教育行政部门要积极统筹区域内教师资源配置，推进教育干部、教师在本区县内的合理流动，提高薄弱学校特别是农村偏远学校师资配置水平，进一步优化教师队伍的年龄、职称和学科结构。实施农村紧缺教师配备计划，足额配备农村中小学紧缺师资和农村寄宿制学校卫生保健、安全管理人员。严格实行学校职称聘任有关规定，自2013年开始，2001年9月以后任教的义务教育学校教师参评中高级职称必须具备1年以上农村任教经历。完善城乡对口帮扶机制，加大城乡之间教师支援、交流工作力度。组织实施“城乡学校结对帮扶计划”，各区县每年要组织20%以上的城区学校对口帮扶农村薄弱学校，城乡结对学校互派1-2名校干、教师到结对学校工作。积极挖掘优质资源开展智力支教，发挥各级高层次教育人才的引领辐射作用。开展送教下乡、送教研下乡活动，健全和完善支援学校与受援学校之间的校际教研和联片教研制度，实现优质教育资源共享，提高农村教师的业务素质和教学水平。
　　　幼儿教师素质提高工程。认真落实《淄博市学前教育三年行动计划》提出的幼儿教师队伍建设任务，建立学前教育教师补充机制，严格执行幼儿园从业人员资格认证标准。各级各类幼儿园要按照省定配备标准，配足配齐教职工。严格执行幼儿园园长、教师、保育员、保健员等从业人员资格准入制度，新增幼儿园从业人员必须具备相应任职资格，到2015年所有幼儿园从业人员取得相应职业资格证书。将幼儿教师培训纳入全市中小学教师培训体系，按照分级培训的原则，市负责骨干幼儿教师、园长的培养培训，各区县教育行政部门负责区县幼儿教师全员培训、园长任职培训的规划管理。要采取网络研修、继续教育培训、园本培训等多种形式，每五年对幼儿教师进行一次全员培训，尽快提高幼儿教师整体素质。幼儿园要落实园长第一责任人职责，根据教师队伍情况，制定教师培训规划、年度计划，利用教研活动、园本培训等形式，有针对性地开展业务提高培训。
　　中小学教师素质提升工程。制定《淄博市中小学教师继续教育实施意见》, 进一步明确中小学教师素质发展任务目标，规范中小学教师继续教育工作。以农村中小学教师为重点，坚持“点面结合、整体推进”的策略，采取分层培训、专题研修、网络研修、参与式教学等多种方式，组织实施每五年一周期的中小学教师全员培训，努力实现管理、培训、教研多措并举和教师自我发展的统一。采取骨干带动、典型引领、校本研修等多种措施，不断优化中小学教师队伍的学历、学科结构，全面提升中小学教师的职业道德水平、专业发展能力和综合素养。
　　　　四、加强组织管理，切实保障教育队伍建设工作
　　（一）高度重视，切实加强对教育队伍建设工作的组织领导。各级教育行政部门、学校要站在教育改革与发展全局的高度，深刻认识加强教育队伍建设工作的先导性、关键性作用，进一步增强加强教育队伍建设工作的责任感、使命感和紧迫感，切实加强对这项工作的组织领导。各单位主要领导要高度重视，成立相应的领导机构和工作机构，制定工作规划或实施意见，全面推进教育队伍建设工作。
　　（二）健全制度，不断完善教育队伍建设工作机制。进一步落实教育队伍管理以区县为主、由区县统筹的管理体制，各区县教育行政部门要按照有关要求，负责对学校教职工的招聘录用、职务（职称）评聘、培养培训和调配交流等管理工作，做到管人和管事相统一。进一步完善教师准入制度，严把教师“入口关”。建立新教师及时补充机制，严格公开招聘，纠正有编不补和聘用临时代课教师的做法。积极探索、实施教师绩效考核评价制度。健全和完善教师合理流动机制，鼓励城区青年教师到农村学校任教。建立对教育队伍建设工作定期督导考核机制，表彰先进，及时解决教育队伍建设工作中存在的问题。
　　（三）加大投入，不断优化教育队伍建设工作环境。各级教育行政部门要积极争取党委、政府重视加强教育队伍建设工作，建立教育队伍建设经费保障机制，设立专项培养培训经费，不断改善教职工待遇，优化教职工工作环境。
　　（四）加强宣传，积极营造尊师重教的浓厚氛围。各级教育行政部门、学校要重视对教育队伍建设工作的宣传，充分利用教育内外新闻媒体，选树各级各类先进典型，及时总结、宣传工作经验，进一步激发教育内部活力，营造良好的尊师重教的外部环境。
　　（五）强化措施，扎实开展“教育队伍建设年”活动。为全面推进教育队伍建设工作，确定2012年为全市教育队伍建设年。各级教育行政部门、学校要深刻认识开展教育队伍建设年活动的重要意义，立足实际制定活动实施方案，查摆需要解决的问题，全面启动教育队伍建设年活动。各单位要于2月底以前将教育队伍建设年活动方案报市教育局。2012年底，市教育局将组织对各区县、局属学校教育队伍建设年活动开展情况进行专项督导检查。

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二〇一二年二月十四日